Школа молодого учителя

«Принимая высокое звание Российского учителя, клянусь: научить своих учеников всему, что знаю, ничего не скрывая, не искажая и не замалчивая; обучая, постоянно учиться самому, не утратив до конца дней своих стремление к знанию, и воспитать в своих учениках это высокое стремление…» Так начинается официальная Клятва молодого Российского учителя. Молодых учителей очень ждут сегодня в наших школах. Современной школе необходимы они - смелые и сильные, многогранные и ответственные, способные к сопереживанию. Нам нужны целеустремленные, неординарные, талантливые педагоги. В городе Сосновый Бор на сегодняшний день трудятся 28 молодых учителей. Стаж пока невелик – от нуля до трех лет – но они не просто коллеги, а единомышленники, влюблённые в профессию Учителя. Главное для них  — общение и взаимопомощь в самых разных жизненных ситуациях. Ведь учитель — это состояние души и необходимо поддерживать это состояние на достойном уровне. Общение помогает творить, искать новое, помогает жить.

Цель «Школы молодого учителя», созданной при городском методическом кабинете, — организовать общение молодых учителей друг с другом, с мастерами — педагогами, юристами, методистами, работниками управленческих структур. Молодой учитель пришел в школу. Подготовлен ли он к работе с учащимися? Совершенно ясно, как бы хорошо ни готовил вуз, решающее становление мастерства происходит в школе, в живой работе с детьми, на практике. Именно в первые годы, с первых дней начинается наиболее интенсивное формирование тех качеств, которые и определяют степень мастерства будущего учителя.

29 апреля на площадке МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» молодые учителя давали открытые уроки в рамках традиционного семинара «Молодые – молодым». Показательный урок нужно было провести в непривычной обстановке, для незнакомых учеников, в классах другой школы, в присутствии опытных и строгих старших коллег. Но участники семинара с честью выполнили свою нелегкую задачу - создать ситуацию успеха на уроке, увлечь и повести учеников за собой в мир знаний.  К тому же, каждый урок был проведен по программе и в соответствии с тематическим планированием. Всего было проведено восемь уроков.

Наработанным опытом поделились Худяков Глеб Анатольевич учитель информатики МОУ "СОШ №1"  (урок информатики в 8 классе), Потапова Юлия Алексеевна учитель математики МОУ "СОШ №1" (урок  математики, 5 класс), Кучерук Наталья Сергеевна учитель начальных классов МОУ "СОШ №6" (урок математики в 1 классе), Стрекаловская Галина Сергеевна учитель английского языка  МОУ "СОШ №3" (английский язык, 3 класс), Сухинина Алена Владимировна учитель истории МОУ "СОШ №9" (история, 6 класс), Шишковская Мария Юрьевна МОУ "Гимназия №5" (изобразительное искусство, 6 класс), Николина Ирина Николаевна учитель английского языка МОУ "СОШ № 6" (английский язык, 4 класс),  Лошадкина Юлия Николаевна МОУ учитель английского языка "СОШ №9" (английский язык, 2 класс).

Все присутствовавшие на семинаре отметили умение молодых учителей рационально использовать время урока, грамотное, целесообразное и оптимальное использование мультимедийных средств и наглядности. Особенно впечатлило гостей то, что каждый из демонстрировавших свое педагогическое искусство учителей сумел выбрать лучший способ преподавания. Тот способ, который позволил ученикам не просто смотреть и слушать на уроке, но активно участвовать в процессе познания, максимально проявляя свои способности и таланты.

 Уроки молодых учителей в 2011-2012 учебном году.

В последнее время все чаще приходится слышать: «Молодые учителя - надежда и опора школы. За ними будущее». Сегодня, как и во все века, учитель – это не только и не столько хранитель знаний, образец подражания для детей, сколько мастер, способный научить своих подопечных находить нужные знания в безбрежном океане современных наук, приобретать опыт самообразования. Он должен вдохновлять своих учеников на учебу.  Как заложить в ребенке тот фундамент, который позволит ему успешно развиваться? Как привить жажду знаний, любовь к открытиям, интерес к познанию новых миров? 

Часто молодые учителя испытывают чувство неуверенности в своих действиях, вследствие чего возникают проблемы с дисциплиной. По данным психолога М.В. Зязько, 82% начинающих учителей, говоря о своих проблемах, ставят на первое место именно плохую дисциплину учеников на уроках. Конечно, уверенность в себе, умение организовать класс и удержать дисциплину приходят постепенно, с опытом работы. Практика показывает, что молодым учителям гораздо легче начинать педагогическую деятельность, если старшее поколение преподавателей охотно делится с ними секретами мастерства. 

Молодые педагоги Юлия Николаевна Лошадкина (школа №9), Ирина Николаевна Никулина (школа №6) и  Ольга Юрьевна  Шишковская (школа №3)  творчески подходят к каждому своему уроку  и уверенно ведут за собой учеников в захватывающе интересный мир английского языка. При этом, как внимательные и прилежные ученики,  они сами постоянно учатся, перенимая опыт своих наставников, учителей высшей квалификационной категории  Ахметовой Рены Мирсаидовны (СОШ №9), Сермяжко Евгении Николаевны и Тереховой Светланы Валентиновны (СОШ №6), Зотовой Нины Николаевны  (СОШ №3).   

Лошадкина Ю.Н. (урок английского языка в 4 классе, МБОУ СОШ №9)		Никулина И.Н. (урок английского языка в 7 классе,  МБОУ СОШ №6)
Шишковская О.Ю. (урок английского языка в 4 классе, МБОУ СОШ №3)		Шишковская О.Ю. (урок английского языка в 4 классе, МБОУ СОШ №3)